Leseferdigheter og leselyst
De senere år er det uttrykt bekymring for barn og unges leseferdigheter. Å kunne lese er en grunnleggende ferdighet, og det satses kraftig i norsk skole på å øke denne ferdigheten. En av medisinene som tas i bruk er tidlig innlæring. Allerede i 1.klasse trenes denne ferdigheten systematisk med det mål å lære å lese tidlig. Steinerskolen holder fast ved en langsom og svært grundig leseinnlæring. Erfaringene viser at metoden ”fra bilde til bokstav” gir gode resultater, noe som også gir utslag på de Nasjonale prøvene.
I det siste nummeret av tidsskriftet Steinerskolen settes det fokus på leselyst. Like viktig som at lesekoden knekkes, er det at leselysten vekkes. I den muntlige formidlingen i ”fortellerstunden” møter barnet litteraturen før de selv kan lese. Senere blir kunsten å inspirere eleven til å utvikle sine leseferdigheter gjennom variert lesning. Det dreier seg hele tiden om å lære å lese på et nytt nivå. Skolens oppgave er å lære eleven å lese mange ganger. Dette skriver Marianne Tellmann i en av artiklene i Steinerskolen. I samme nummer gis det mange lesetips om bøker og fortellinger for barn. Når hjem og skole samarbeider om barns leseutvikling, er det størst mulighet for å lykkes.
Kommentarer er stengt.